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A-LEVLE地理 | 教学简介

2015-12-22作者:admin
一、IBDP地理教学内容上 
IBDP地理学科的学习水平分为高水平和普通水平,学习内容分成必修和选修部分,必修部分(见表1:必修模块),任意水平(学生根据自身情况,选择高水平和普通水平)的学生都要学习;选修部分(见表2:选修模块),普通水平学生只须选学两个模块,高水平学生要选学三个模块,并修学七个必修课题:衡量全球相互作用、空间的变化—缩小的世界、经济相互作用和流动、环境变化、社会文化交流、政治的后果、全球互动在地区的影响。
二IBDP地理教学评价
1.评价方式
(1)外部评价  普通水平占总分75%,高水平占总分80%。试卷1是关于必修内容的考核,具体又分为两部分,第一部分回答含有图表资料的简答题。第二部分回答一道拓展题。试卷2是关于选修模块的考核。学生依照提示材料,回答两道(普通水平)或三道(高水平)问题,每一题都从不同选修专题中选出。试卷3仅限于高水平,学生回答三道论文题目中的一题。
(2)内部评价 普通水平占总分25%,高水平占总分20%。内部评价先由校内老师评价,然后再交由考试中心老师监督。考题是运用所学内容写一篇关于实地作业的2500字的报告。
2.考试题型   IBDP地理以问答题、论述题出现,通常是用所学过得原理描述现象,分析原因,寻找规律,预测趋势,提出对策,评价方案等开放性题目。问题直接明了,重点要考察学生是否懂得基本原理,是否会思考应用地理原理与规律。试卷中最后一题通常是让学生表达观点,如:举例说明循环使用对资源可持续利用的影响,解释说明政府为什么、如何采取鼓励生育的政策的,并评价其是否有效。与国内考试相比,IBDP对语言表达的要求很高,考试没有选择题,其侧重的并不是基础知识点的落实而是重在培养用地理学科视角来看待分析社会。

3.分数统计  IBDP地理分数把总分按照百分比排名分成7个等第,如前百分之十的学生得7分,类似于我们学业水平考的做法,学生申请大学时用等第成绩。等第成绩避免差1分就可能落榜的情况,学生的考试压力得到缓解。参加IBDP考试的学生,只要达到一定的等第要求,就说明其可以承担大学的学业任务。高校会根据不同专业对相关学科等第有较高要求,如学生报考“国土开发”专业,IBDP地理等第成绩至少要达到6,对达到6以上报考“旅游管理”的学生采取减免学分的鼓励措施。




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